Praca nauczyciela w perspektywie badacza jakościowego. Mity a rzeczywistość

Spis treści książki

Wprowadzenie             9

 

Rozdział 1. Metodologia badań             17

1. 1. Cel badań  17
   2. Dostęp do obserwowanej przestrzeni         17
   3. Etnografia jako strategia badawcza               20
   4. Techniki gromadzenia danych          22
   5. Refleksje badacza 25

 

Rozdział 2. Praca i zawód – próba definicji         27

1. 1. Praca w ujęciu socjologicznym         27
   2. Zawód w ujęciu socjologicznym      30
   3. Specyfika pracy nauczyciela              32

 

Rozdział 3. Mit pierwszy – feminizacja zawodu nauczyciela       35

 

Rozdział 4. Mit drugi – mobilność nauczycieli  39

 

Rozdział 5. Mit trzeci – czas pracy nauczyciela   41

1. 1. Czas pracy nauczyciela w raportach OECD   41
   2. Czas pracy nauczyciela w Polsce       47

 

Rozdział 6. Mit czwarty – system awansu zawodowego oraz kwalifikacje nauczycieli       63

1. 1. System awansu zawodowego         63
   2. Podnoszenie kwalifikacji    67

 

Rozdział 7. Mit piąty – ocena pracy nauczyciela  73

 

Rozdział 8. Mit szósty – system motywowania 83

1. 1. Wynagrodzenie  nauczycieli             85
      1. Wynagrodzenie polskich nauczycieli w odniesieniu do krajów OECD               86
      2. Wynagrodzenie nauczycieli w Polsce               96
   2. Duma jako motywator       101
      1. Duma – rozważania definicyjne          102
      2. Przyczyny pojawiania się dumy w pracy nauczyciela     106
         1. Duma jako wynik prestiżu           106
         2. Duma jako wynik uznania           107
         3. Duma jako wynik relacji nauczyciel – uczeń          109
   3. Motywy podejmowania pracy w zawodzie nauczyciela    116
   4. Pozostałe elementy systemu motywowania nauczycieli  120

 

Rozdział 9. Mit siódmy – rola nauczyciela. Edukacja vs wychowanie         127

 

Zakończenie    139

 

Bibliografia       147

pokaż cały spis treści

ukryj recenzje